Der Weg ins Kunstprofil
Du gestaltest gern, denkst kreativ und interessierst dich für Kunst und Design? Das Kunstprofil am Justinus-Kerner-Gymnasium richtet sich an Schüler*innen mit besonderem Interesse an gestalterischen Prozessen und visueller Ausdruckskraft.
Klassen 5–7
In der Kunstklasse hast du eine zusätzliche Kunststunde und entwickelst früh dein kreatives Potenzial.
Ab Klasse 8
Du kannst das vierstündige Profilfach Bildende Kunst wählen – Schüler*innen der Kunstklasse werden bevorzugt aufgenommen.
Oberstufe
Du belegst Bildende Kunst als zweistündigen Grundkurs oder als vierstündiges Leistungsfach – auch als Abiturprüfungsfach.
Was du im Kunstprofil lernst
Der Unterricht verbindet künstlerische Praxis mit theoretischem Wissen – immer mit dem Ziel, deine Fähigkeiten in folgenden Bereichen zu stärken:
- Wahrnehmung und Vorstellungskraft
- Gestaltungskompetenz und manuelle Fertigkeiten
- Selbstständigkeit, Urteilsfähigkeit und Teamarbeit
Exkursion und Projekte
Ein Highlight des Kunstprofils ist die enge Verbindung zur Kunstwelt außerhalb der Schule:
- Museumsbesuche: z. B. Staatsgalerie Stuttgart, Kunsthalle Mannheim, ZKM Karlsruhe
- Architektur-Exkursionen: z. B. Barockkirchen oder die Weißenhofsiedlung in Stuttgart
- Kooperationen: mit der Kunsthalle Vogelmann und der Stadtbibliothek Heilbronn
Besonders kreativ: Unsere Kunstklassen der 10. Stufe gestalten jedes Jahr ein dauerhaftes Kunstwerk für das Schulgelände.
Bestens vorbereitet fürs Abi
Die Schüler*innen des Kunstprofils werden früh an Werkbetrachtungen, Analysen und die Kunstgeschichte herangeführt – von der Antike bis zur zeitgenössischen Kunst. Sie setzen sich mit Stilrichtungen wie Expressionismus, Dada, Pop Art oder Land Art auseinander und entwickeln ein sicheres Gespür für Form, Farbe, Komposition und Wirkung.
Prozessbezogene Kompetenzen
Das Kunstprofil fördert vier zentrale Kompetenzen, die auch über die Schule hinaus wichtig sind.
- sich zunehmend offen und kritisch mit eigenen Wahrnehmungen und Deutungen auseinandersetzen
- Strategien entwickeln, um ihre Wahrnehmungen zu schärfen, ihre Imagination zu vertiefen und ihre Empfindungen differenziert zu äußern
- sich sachgerecht und wertschätzend mit einem grundlegenden, angemessenen fachsprachlichen Repertoire zu fremden und eigenen Bildern artikulieren
- Bilder in historischen Zusammenhängen, in Bezug zu gesellschaftlichen Strukturen und in Auseinandersetzung mit anderen Kulturen wahrnehmen, diese einordnen und sie angemessen beurteilen
- ihre Beobachtungen und Erkenntnisse in schriftlicher Form strukturiert wiedergeben
- sich fachspezifische Methoden und Verfahren im Umgang mit Bildern aneignen und diese zum Erkenntnisgewinn nutzen
- ihre bildnerischen Gestaltungs- und Arbeitsprozesse beschreiben, diese hinterfragen und bewerten
- verbale, bildhafte und handelnde Problemlösestrategien entwickeln
- zunehmend konstruktiv und kontrovers über Bilder und bildnerische Prozesse diskutieren
- eigenständig Problemstellungen erarbeiten, diese persönlich reflektieren und sie in geeigneter Form darstellen
- sich ein grundlegendes Spektrum künstlerischer Techniken, Verfahren und Strategien aneignen und dabei Erfahrungen mit verschiedenen Materialien, Medien und Methoden machen
- gestaltende Handlungsmöglichkeiten und Aktionsformen nutzen und erproben
- fokussiert und konzentriert bildnerisch arbeiten
- bei der Suche nach individueller Gestaltung und eigener Lösung Experimentierfreude entwickeln
- den Prozess des Verwerfens und Überarbeitens als produktives Element bildnerischer Arbeit
- erfahren und entwickeln Ausdauer in der Verfolgung ihrer Ziele kooperative Arbeitsformen nutzen und erproben
- durch praktische Auseinandersetzung vielfältige Aspekte kreativer Gestaltungsberufe kennenlernen
- eigenständig Prozesse und Projekte entwickeln, strukturieren und verwirklichen
- unterschiedliche Präsentationsformen nutzen
- verschiedene Methoden, Medien und Sozialformen einsetzen, um ihre Gestaltungs- und Arbeitsergebnisse zu zeigen, darzustellen, vorzuführen oder auszustellen
- mit bild- und medienrechtlichen Bestimmungen bewusst umgehen
- selbstständig geeignete Präsentationsformen und -orte wählen
- sich bei Ausstellungen, künstlerischen Projekten, Wettbewerben oder Kooperationen in und außerhalb der Schule einbringen und mitwirken
